高考数学试卷难度大？广州市第六中学数学教师刘涛这样点评

大洋网讯 6月7日，广东高考数学科目结束后，不少考生直呼出题灵活。在专家眼里，今年难度如何？为此，广东省教育考试院特邀广州市第六中学数学教师刘涛点评。他表示，试卷注重数学知识解决生产生活的实际问题，难度设计科学，较好发挥高考的选拔功能。

刘涛认为，新高考全国数学Ⅰ卷积极落实立德树人根本任务，贯彻深化新时代教育评价改革总体方案的要求，突出数学学科特点，体现了课程标准和考试范围说明要求，注重与教学生活实际相结合，考查内容注重全面性，突出了骨干重点内容，加强基础性与关键能力考查，有助于引导中学教学依标施教，施教依标，充分发挥了数学科在高考中的选拔与引导功能。

主要亮点有：

一、试题背景素材紧密联系国家社会经济发展生产生活实际。如第4题，以我国的重大建设成就——南水北调工程为素材，融合考查考生在空间想象能力、数学阅读理解能力、运算求解能力，对数学抽象、数学建模等数学核心素养也提出了相应的要求，引导考生关注社会建设的伟大成果，增加社会责任感。

二、坚持开放创新，强调能力立意。如第19题立体几何大题以体积面积立意、考查线线关系、线面关系、点面关系等几何知识，要求考生从整体出发，综合运用所学基础知识解决问题，注重能力立意，有利于引导减少机械刷题。

三、试题引导提升对主干知识深层次的认识，感悟数学本质，提升核心素养。如第12题，要求学生在抽象函数的背景下理解函数的奇偶性、对称性、导数等概念以及它们之间的联系，对数学抽象、直观想象、逻辑推理等核心素养等都有较高的要求。第14题答案不唯一，开放的问题中蕴含了丰富的数学思维，给不同水平的考生提供了多层次的思考空间，在考查思维的灵活性和深刻性方面具有很好的选拔功能。

四、加强关键能力考查，注重对数学核心素养的考查。除了对数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算、数据分析、数学建模6个核心素养的考查外，要求学生在面对综合性较强的问题与新颖的较为复杂的情境时，具有一定的探究能力与创新精神，具有较好的数学素养和优秀的思维品质。如第22题考查了分类讨论、函数思想，通过构造特殊函数解决超越方程，以零点的问题体现了数学一般与特殊的转化思想。

五、以现实生产生活为例，关注数学应用。如何用所学的数学知识解决现实生产生活中存在的问题，一直是数学的考查要求。在如今的大数据时代，整理数据、分析数据进行决策和判断是数学应用的大方向。如第20题以独立性检查和条件概率为原型，设计概率统计应用题，考查考生对独立性检查、条件概率、数据处理等知识的理解和应用，引导考生树立正确的人生观、价值观，重视数学实验和数学的应用。

总体来说，2022年高考数学全国一卷，稳中求新，关注数学本质，强调理性思维的价值，注重数学的基础性，突出关键能力考查，引导学生对数学概念、方法更深刻的认识，在基础性、综合性、应用性、创新性方面进行了全面深入的考查。试卷稳步推进改革，难度设计科学，较好地发挥了数学科高考的选拔功能，对中学数学改革将起到积极的引导和促进作用。

文/广州日报·新花城记者：曾俊