把课间还给孩子 释放孩子活泼天性

据报道，现在不少小学都在推行所谓“文明休息”，即课间十分钟只准喝水、上厕所，不准在楼道停留，不许到操场玩耍……有人忧心，这不就是把孩子往笼子里关吗?

“课间不自由”由来已久，近些年，“把课间还给孩子”的呼声也一直不绝，可为何却越管越紧?归根结底，还是责任死结解不开。面对质疑，学校还“一肚子委屈”：小孩自我保护能力弱，玩耍嬉戏难免有个磕碰，万一出点事谁负责?一个班三四十人，一个学校上千人，任由学生“撒欢”，哪儿管得过来?而在很多家长看来，孩子磕了碰了是“天大的事”，必须要让老师、学校给说法、负责任，由此引发的纠纷也不少。“怕孩子出事、怕家长‘闹事’、怕给自己找事”，不少学校干脆将课间管控起来，明哲保身、但求无过。有专家直言，“安静课间”其实是家校博弈、拉锯的结果。

校园安全是头等大事，谨小慎微可以理解，但如果为了免责，就压抑小孩子活泼好动的天性，那就有悖“育人”之职了。劳逸结合，身心健康，课间得不到有效放松，不仅会影响课堂效率，更会催生越来越多的“小眼镜”“小胖墩”。此外，在看似“无用”的玩耍中，孩子们放飞想象，愉快探索，能学到很多书本上学不到的东西，建立起孩子们之间的“童年文化”。说到底，把学生们“圈养”起来，虽然解决了“眼皮子底下的安全”，但着眼长远却得不偿失，会给其身心成长埋下不少隐患。

“把课间还给孩子”，道理大家都懂，关键是各方要相互理解、相向而行。学校、老师不可因噎废食，要提升管理水平，加强安全教育力度，力争在安全与快乐之间寻找平衡点。而这种直面挑战、勇担责任的姿态，又何尝不是对学生最好的言传身教?家长也应将室外活动的可控风险视为孩子成长的“必修课”，遇事冷静理性，别把孩子养成碰不得的“瓷娃娃”。有关部门也要主动出台相关法规，明规定矩、厘清权责，避免无休止的推诿扯皮。

近日，教育部制定的《未成年人学校保护规定》向社会公开征求意见，其中明确规定，学校不得限制学生课间出教室活动。期待各方都拿出更多诚意和行动，以周全的制度、创新的方案，还孩子们一个自由课间。(晁星)